嵌岩桩自锚试桩法基桩竖向荷载传递机理及承载力确定方法研究

来源 :兰州交通大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:mnbmnbmnbmnbmnb
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
嵌岩桩是桩基础的一种型式,因其承载力稳定、适应地层结构强、沉降量小等特点,在工程中获得了较为广泛应用。如何准确获得嵌岩桩的竖向承载力、评价其是否达到设计要求成为一个重要的工程问题。嵌岩桩自锚静载试桩法是目前正在研究的一种新型基桩竖向承载力测试技术,其发展才刚刚起步。因其特殊的反力装置,使得在测试过程中,基桩的承载机理及沉降特性异于常规静载试桩法。本文在现有研究成果的基础上,通过对嵌岩桩荷载传递机理及桩底以下锚固段荷载传递与变形机理的分析,以实际嵌岩桩试验结果为依托、以有限元软件ABAQUS数值模拟为手段,开展了以下研究工作:1、依托嵌岩桩常规静载试桩试验,构建了理论分析模型,并在一定深度处拟设压力型桩底嵌岩锚固体,建立了嵌岩桩自锚试桩法有限元模型。对比分析嵌岩桩自锚试桩法与常规试桩法,计算结果揭示了:(1)自锚试桩法所得的桩顶沉降值均等于或小于常规试桩法所得结果;(2)在同一级荷载作用下,自锚试桩法桩端阻力所承担的荷载比例,较常规试桩法有一定的增大。并且这种增大的效果,会随着荷载等级的升高而显著,在其达峰值后,又会随荷载的增大而逐渐减小,最后趋于常规试桩法中,基桩桩端阻力所承担的荷载占比;(3)桩底锚固体在提供反力的过程中,会使得位于桩端嵌岩段的桩体侧阻力值相比常规试桩法有所增大,而距桩端较远一定区域内的侧阻力值,相比常规试桩法有所减小。2、通过对嵌岩桩自锚试桩法有限元模型的构建,以常规静载试桩法为基础,从桩底锚固体参数、桩体参数、岩土体参数三个方面,对比分析了各因素对嵌岩桩自锚试桩法中,桩顶沉降及荷载传递情况的影响,研究表明:(1)在确保桩底锚固体能够为自锚试桩试验提供足够反力的情况下,应尽可能设计长度及半径较小的锚固体。可通过对相对锚固深度的调整,控制桩底锚固体对基桩承载特性的影响;(2)在嵌岩桩自锚试桩法中,桩底锚固体对桩端阻力的影响更为直接,对于表现出摩擦桩或摩擦端承桩的嵌岩桩基桩承载特性影响较弱。3、通过引入半无限空间集中力下的Mindlin解和锚杆锚固段的应力分布解后,分析了在锚固荷载作用下,锚固体上覆岩层的竖向位移情况,并得到了相应的计算公式,通过对位移场进行叠加,得到了在自锚体系试桩法中,当桩-土-锚均处于弹性工作状态时,自锚式试桩试验曲线转化为常规试桩试验曲线的等效方法。
其他文献
针对发酵过程的时变性和强非线性,本研究采用神经网络对发酵过程建模,在线预测某些重要生物参数,并以这些生物参数的预测值为指导,使用遗传算法(GA)在线优化主要的环境参数,确
<正>本文是笔者"华夏创世之谜"的系列之三。前两篇刊于《贵州文史丛刊》,题目是《千古文明开涿鹿》和《蚩尤和良渚文化》。本篇就良渚玉文化的神秘性试作破解,目的在于展现蚩
随着油井产油时间增长,近井地带油层由于机械杂质运移、化学反应生成物沉淀、矿物质沉积等问题会造成油井堵塞,使得油井产量降低,甚至停产,对高效开发油田不利。水力振荡(水力脉冲)解堵技术可以在不破坏油层结构、污染油质的前提下,快速、有效解决油井封堵问题,在提高油井产量方面发挥着重要作用。并且该方法易于操作,成本较低,在油田开采作业已经得到了一定应用。水力振荡解堵的实质是通过下入井底的水力振荡器实现的。其
国际经济全球化时代,催生了一系列影响全世界(尤其是撒哈拉沙漠以南非洲国家)人类及其周围环境的因素。经济的加速发展需要大量消耗能源,导致了全球碳排放量增加。温室气体(二氧
研究目的:为推广冷再生技术在道路维修改造中的应用,完善冷再生材料设计指标及施工技术标准,本文就冷再生水泥稳定砂类土基层材料的试验展开研究,对比分析原道路旧料与冷再生材料
项目式学习在学习者的主体性与自主性、学习内容的真实性和实用性、学习形式的合作性和多样性、研究方法的实证性和开放性、学习过程的问题性和建设性等方面,与我国以核心素
非点源污染已被公认为地表水体的首要污染源。然而,非点源污染并非仅局限于地表水体。受污染的地下水以基流形式对地表水的反补,同样可能成为地表水体一个潜在的、隐蔽的和重
农地经营权抵押贷款是推动农村金融创新的重要举措,但在实践中依然面临农地经营权抵押功能实现难、抵押物处置难等制约瓶颈。枣庄市创新推出了农地经营权抵押贷款"结对融"模
吕其明是我国培养出来的第一代优秀电影音乐作曲家之一,他的创作涉及电影音乐、电视音乐、器乐作品和声乐作品等多个领域。吕其明见证了中华人民共和国成立、十年探索期与改
经济全球化下的中国“一带一路”倡议和教育国际化、文化多元化的趋势对外语教学提出了新的要求,2018年颁布的《普通高中英语课程标准(2017年版)》对高中英语教学提出了培养