体育教育资源是指为实现体育教育目标所投入的人力资源、物力资源、信息资源和财力资源要素的总和。本研究旨在解决农村中小学体育教育资源配置问题，对于推动我国农村学校体育公平发展，增强农村中小学生的体质具有重要的意义。本研究以山西省晋西北地区农村中小学为研究对象，主要通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等主要研究方法，以问卷和访谈的方式对该地区92所晋西北农村中小学体育主管领导和体育教师进行了调查，采用描述性统计统计法、列联分析法等对相关数据进行分析和处理。研究结果显示：学校体育师资配置方面，以男体育教师居多，绝大多数学校教师的学历都达到了国家教委的标准，专职体育教师的配备还有所不足。从教师教研活动来看，绝大多数学校不定期开展或不开展教研活动；学校体育财力配置方面，经费的主要来源为国家教育经费支出、社会、企业捐助等,大多数学校每年体育经费投入偏少；学校体育信息资源配置方面，学校的体育图书资源配备很少，大多数学校已经配备了计算机等多媒体教学设备，但为个人配备的电脑则较少；学校体育物力资源配置方面，大多数学校的体育场地面积达到了山西省体育场地面积配置标准，体育器材配备数基本上都远远低于《国家学校体育卫生试行基本标准》。与城市学校的体育教育资源配置进行比较，该地区学校的体育教育资源均存在明显的差异。在此基础上，为合理配置晋西北农村中小学体育教育资源，针对所存在的问题，本研究提出了几点建议：一是加大政府经费投入力度，完善农村体育资源配置；二是转变学校领导传统观念，重视体育科目持续发展；三是加强体育师资队伍建设，提升体育教师个人素养；四是完善体育资源监督机制，确保体育教育均衡发展。