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《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》(2006年)中明确:“公共艺术课程是以学生参与艺术学习、赏析艺术作品、实践艺术活动为主要方法和手段,融合多种艺术门类和专业艺术特色的综合性课程,是中等职业学校实施美育、培养高素质技术技能人才的重要途径,是素质教育不可或缺的重要内容。”中等职业教育对于我国经济社会发展和就业发挥了不可替代的作用。随着中等职业学校的普及和发展,提高中等职业学校毕业生的综合素质,实现中等职业学校毕业生的全面发展,培养高素质的劳动者和技术性人才成为中职教育发展的新要求,公共美术课程作为素质教育的重要组成部分,在中等职业学校的开设情况也逐渐受到关注。时下困扰中等职业学校公共美术课程发展的最突出的问题是课程缺失和实践缺失,归根结底是实践问题,尤其是教学实践问题,所以公共美术课程在中等职业学校的改革与发展的落实,需要研究并优化教学实践。本课题以中等职业学校公共美术课程的实践为研究对象,采用了实践研究法、问卷调查法、文献质料法等方法,通过对公共美术课程的界定、理论理解和实践研究,对当前中等职业学校公共美术课程的状况进行分析和思考,探讨职业学校公共美术课程的具体实施方法。中等职业学校的公共美术课程既区别于义务教育阶段的基础美术教育,又有别于职业学校或高等学院的专业美术课程,它具有公共性、基础性、综合性的特点。它的实施对促进中职生艺术和人文素养的提高,对促进中职生专业的提升和职业发展,对促进中职生个性发展和满足社会发展需要都有长远意义。本课题对中等职业学校公共美术课开设情况、中等职业学校学生美术学习情况和中等职业学校美术教师的现状进行了调查及分析,笔者在本校进行了公共美术课程的实践,针对实践中的教学内容、教学实施和教学评价作了探索研究。公共美术课程在本校的实施得到了的认同。本课题研究的亮点在于引领课程具体实在的操作和把握,在公共美术课中体现职业特色的特点通过典型教案和课例分析,以让课题实践能够立体形象,鲜明生动起来。公共美术课程在中等职业学校的开展和研究工作还很艰巨,但是随着《中等职业学校公共艺术大纲(2013)》的颁布,公共美术课程的实施、研究和发展将迎来一个新天地。