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目的:对临床护士进行预防住院老年人跌倒的教育干预，评价干预措施的效果。方法：采用方便抽样，选取参加重庆市2010年老年护理继续教育培训大会的74名护士为研究对象，通过一系列有组织有计划的教育干预措施，对比干预前后74名护士在预防住院老年人跌倒的知识、态度、行为等方面的改变，评估干预措施的效果。结果：1.74名(100%)护士对培训主题和教师感到满意或非常满意；72名（97.3%）护士对培训的环境和工具感到满意或非常满意；对培训课程的安排，选择满意和非常满意的护士共68人（91.9%）。2.培训后，护士预防住院老年人跌倒知识测试分数明显提高，培训前后结果有显著差异(z=-7.270, p<0.05)。3.培训后，护士FAQ1量表测试平均分从培训前的13.17分提高到19.22分，差异有统计学意义(t=-8.74p=0.029)。4.培训后， KAOP量表平均分从培训前的149.8分提高到培训后的155.5分，差异有统计学意义(t=-2.132p=0.038)；护士对老年人的消极态度得分从培训前的74.1分提高到培训后的78.2分，差异有统计学意义(t=-2.386P=0.021)；护士对老年人的积极态度得分尽管统计学上没有显著差异(t=-0.829, p=0.411)，但平均分从培训前的75.2分提高到培训后的77.3分。5.回收189份培训效果跟踪表，179份(94.7%)明确表示护士在工作中运用了培训所学知识。结论：对临床护士进行有组织、有计划的教育干预能够改善护士对待老年人的态度，提高护士老化知识水平与预防住院老年人跌倒的知识水平，并能对护士预防和处理住院老年人跌倒的行为产生积极影响。