传统的高中思想政治课堂教学,过于强调接受学习、机械训练、死记硬背,这样培养出来的学生缺乏创新精神和实践能力,学生发现问题、分析问题和解决问题的能力较差。新一轮基础教育课程改革就是要改变这种现状,强调培养学生的创新精神和实践能力。新课程改革背景下的教学理论认为,学生是教学活动的起点和终点,是教学活动的主体,是具有主观能动性的人。教学的一切活动都必须以调动学生的主动性和积极性为中心,引导学生主动探究、积极思维。探究式教学在体现新课程改革理念、提高学生分析问题和解决问题的能力、培养学生创新能力方面有其优势,但是国内的探究式教学无论在理论还是实践领域都尚处于起步阶段,而在高中思想政治课的教学过程中,探究式教学的运用也存在一定的困难,运用的较少。究其原因,笔者认为,缺乏一种合适的探究式教学模式是一个重要原因。本文结合国内外相关理论研究成果,从新课程改革推广、实施的客观要求入手,主要分析了高中思想政治课探究式教学实施的理论基础、高中思想政治课探究式教学的内涵和特征、高中思想政治课探究式教学的实施并着重探讨了高中思想政治课探究式教学的实践与反思。对高中思想政治课探究式教学的有效开展做了有价值的探索。