【摘 要】
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流动儿童作为城市的特殊群体,学习问题一直以来是他们在城市面临的主要问题。其中,由于流动儿童英语学习起步晚、英语学习资源贫乏等原因造成流动儿童英语基础薄弱,这给他们
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流动儿童作为城市的特殊群体,学习问题一直以来是他们在城市面临的主要问题。其中,由于流动儿童英语学习起步晚、英语学习资源贫乏等原因造成流动儿童英语基础薄弱,这给他们在转入城市学校就读后的英语学习带来困难。而英语学习困难长期得不到解决导致部分流动儿童对英语产生厌学情绪,严重影响了他们英语学习的提高。鉴于此,本文针对流动儿童英语学习困难问题开展了理论研究,并采用社会工作小组工作的方法对FJ小学五年级的流动儿童的英语学习困难问题开展了实务研究与探索。本文论述了小组工作方法解决流动儿童英语学习困难的可行性及适应性,运用定量与定性的研究方法,分析了小组工作在流动儿童英语学习困难中的应用情况。本研究取得的主要结论有:第一,小组工作方法对解决流动儿童英语学习困难具有一定的积极效果。第二,小组工作方法能够与传教学方法相结合,减轻流动儿童英语厌学情绪。本研究获得的一些成果希望为该领域社会工作实务提供些许建议,从而为本土化学校社会工作的创新和发展贡献一份力量。
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