随着我国的制造水平逐步超越很多欧洲国家而成为世界第一制造业大国后,我国人力资源市场对劳动力的需求就显得十分迫切,而中等职业学校在这其中承担着非常重要的作用。根据第十三届全国人民代表大会一次会议和全国政协十三届一次会议中重点提出要重视和发展我国的职业教育,在如今如此激烈的国际竞争中,中等职业教育承担着为我国劳动力市场输送高素质、技术型人才的重大责任,所以中职学校学生毕业后就需要马上进入工作进行劳动输出。而学生是否愿意毕业后就马上就业以及是否能够为未来职业创造巨大财富,取决于学生对该职业的认同程度。因此,中职学校学生的职业认同感在其未来选择职业和工作的过程中起到了非常重大的影响作用。本文选取了云南省中职学校计算机专业的学生作为调查对象,抽取了云南省东、西、南、北、中部共10所中职学校,通过文献资料法、问卷调查法、访谈法等方式调查云南省中职学校计算机专业学生的职业认同程度,并对影响其职业认同感的因素进行比较分析,利用SPSS进行方差分析、独立样本T检验来分析学生在不同水平上职业认同感是否有差异,并根据影响因素给出提高学生职业认同感的相关对策。根据问卷调查的结果来看,笔者得出以下结论:1.云南省中职学校计算机专业学生职业认同感总体水平较高,尤其在职业行为倾向和职业期望两个维度上表现出较高水平的认同;2.男女生在职业认同上存在较大差异,男生职业认同程度普遍高于女生;3.不同年级的学生之间在职业的认同程度上存在差异,且二年级学生认同程度最低;4.学生在生源地、民族、是否独生子女上职业认同感不存在显著差异;5.是否第一志愿对学生职业认同存在影响,且差异显著。将计算机作为第一志愿的学生在职业认同上比非第一志愿的学生要高;6.学生是否担任学生干部在职业认同上存在显著差异,担任班级干部的学生要比非班级干部的学生对职业的认同程度高。最后笔者从社会因素、政府因素、学校因素、个体因素上分别给出提高中职生职业认同的对策。