随着我国法制教育如火如荼的开展，高等教育作为教育的一个重要类别，而且高校面对的都是刚刚成年的学生，其法制教育更是关键。学生申诉权作为高校学生重要的权利之一，其权利的认知关系到学生是否能够正确的拿起申诉这个武器来维护自身合法的权益。独立学院的学生作为教育的高支出者，其权益意识，尤其是申诉权利的认知应当比其他类型高校要强烈些，那么事实是不是这样的呢？本研究希望通过云南大学滇池学院学生申诉权认知的研究进而折射出独立学院学生申诉权认知现状。　　 滇池学院于2006年和2009年分别出台了《学生申诉管理规定（试行）》和正式规定，这两项规定很明显的被学校网站置顶在下载第一位，但是许多学生却熟视无睹。本研究主要通过政策分析法对我国关于学生申诉的法律进行梳理，具体解析相关法规中包含申诉权的相关概念知识，并与滇池学院的规定进行多重比较。同时根据认知学习理论中的认知过程:感知、注意、记忆、理解、问题解决五个维度编制问卷，对学生申诉权的认知进行问卷调查分析。本研究首先通过对年级、专业、生源地三个自变量来分析不同学生对申诉权态度的差异，并且找出原因所在。　　 然后根据问卷维度的划分详细对总体学生申诉权的认知进行分析。通过总体分析可以看出大学生申诉权的认知现状不客观，从申诉权的感知度、学生对申诉权的关注度、学生对申诉知识的掌握、学生对申诉机构的认可度、以及申诉权的应用五个方面整体说明大学生申诉权认知不高，进而本研究希望通过三个方面进行原因分析提出对策建议，能够提高学生申诉权的认知。