汉语连词教学在对外汉语虚词教学中一直都是一个十分重要的部分。有的时候我们会发现一些留学生汉语水平虽然已经达到了熟练的程度,但是表达出的句子却缺乏逻辑性和连贯性。分析其原因,笔者发现主要是因为他们不能正确地使用汉语连词。因果连词在汉语连词中所占比重很大,同时也是留学生使用较多的一类连词。此外,笔者发现以往学者针对对外汉语教学中的因果连词专门研究还比较少,因此笔者选择研究因果连词这一连词小类,希望能对因果连词研究的欠缺方面做一些贡献。本文一共由五个章节组成。第一章,简要概述了现代汉语因果连词的研究现状及对外汉语教学中针对因果连词的相关研究。第二章,主要对语篇衔接理论及因果连词的基本情况进行了概述和说明。第三章,利用辽宁大学韩国留学生2001级-2014级汉语言本科实践报告及语言教育研究所的BCC汉语语料库中检索到的因果连词用例,通过偏误分析法、语料分析法、对比分析法等,运用语篇衔接理论、偏误分析理论和习得理论,分析韩国留学生使用因果连词的正误用例情况,并由此总结出其偏误类型和偏误成因,进一步得出因果连词的难度等级、习得顺序和习得重难点。第四章,主要是基于语篇衔接理论和前几章的考察结果拟提出因果连词的教学策略。第五章,基于语篇衔接理论针对韩国留学生因果连词习得的重难点尝试有针对性地对因果连词设计教学模式。希望本研究能够对今后韩国留学生习得因果连词以及教师进行因果连词教学方面提供一定的帮助。