2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中明确将“以服务为宗旨,以就业为导向”确定为职业教育的办学方针[1]，这一方针充分体现了以“培养学生技能为目标”的职业教育理念。2012年笔者所在工作单位被评为第二批国家中等职业教育改革发展示范学校（以下简称示范校），机电技术应用专业被列为重点示范专业，该专业的示范校创建工作就秉承着“培养学生技能为目标”这一理念，在教材的建设、应用及更新方面开展了大量的工作，具体表现为针对社会需求和岗位技能要求变化，在现有教材基础上加强五本校本教材、教辅教材开发。本论文研究的《电工电子技术及应用》校本教材就是其中的一本。笔者对比了国内外同类教材的特点，结合我校人才培养模式，从学制、学生专业知识素养、教学资源的有效利用、当地工学结合企业的人才需求和技能大赛成绩五个方面进行了论证，总结得出了一个结论：现有高教版教材不再适用于我校的人才培养目标，迫切需要开发适合我校实情的校本教材。笔者在开发和编写《电工电子技术及应用》这本校本教材的工作过程中，依据本校的人才培养目标，咨询了多位行业专家、对企业、学生和家长做了问卷调查和个别访问，咨询和调查访问的内容主要涉及“如何选择、改编、新编教学材料，怎样设计学习活动[3]”，汇总调查访问结果，认真分析后慎重制订了课程教学大纲、教材编写计划，精心选择了教材内容，组建团队认真实施了教材编写工作，并在校内建立内部评价机制的活动。该校本教材的内容涵盖了电路基本定律、交直流电路、电机与控制电路、模拟电路、数字电路几大知识模块，贴合学生的实际学情，充分利用我校优秀的实验室资源，将工学结合和技能大赛的知识和技能要求融入到日常课堂教学中，有利于培养我校学生的实践能力素养。2013年9月该校本教材投入使用，使用对象是我校2013级四个年级的新生。笔者进行了校本教材的使用结果分析，展示了校本教材四个有效方面：一、校本教材投入使用后学生的学习成绩有所提高；二、校本教材达到了“学生乐学、老师擅教、企业需要”的水平；三、校本教材实训内容充分利用了我校丰富优秀的实验室资源；四、校本教材采用“项目教学法”为编写指导思想，编排格式新颖。同时，笔者也进行了反思，意识到该校本教材内容和使用过程存在的一些问题：编者教师自身知识体系的局限性使得本教材内容存在理论水平上的不足、我校缺乏专业技能大赛师资、校本教材内容需要不断完善。专业课程教育活动是一种系统工作，校本教材的使用效果是鉴定一本教材是否成功的重要指标。作者将继续关注教师和学生的使用教材情况，继续做好本研究的后续工作。