数学运算素养是《普通高中数学课程标准(2017年版)》提出的六大数学学科核心素养之一,是高考数学重点考查的学科核心素养,在数学教育界内备受关注。高一是从初中到高中的过渡阶段,是学生发展数学运算素养的关键期。因此,本文希望了解高一学生数学运算素养现状并提出相应的培养策略。本文综合采用文献研究法、问卷调查法等研究方法。首先通过对已有文献的搜集、整合,确定研究问题;然后结合专家组的建议,编制了高一学生数学运算素养测试卷和调查问卷,探究高一学生数学运算素养现状和存在的问题;最后,根据分析结果提出培养高中生数学运算素养的策略。根据对测试卷的分析和研究,得到如下结论:(1)高一学生数学运算素养总体有待提升,测试卷平均值为66.01分,有33.5%的被试处于平均分之下,情况不容乐观。高一学生在数学运算素养的四个不同维度(运算对象、运算法则、运算思路和运算结果)上,在运算思路这一维度上表现最差;(2)学生数学运算素养与生源质量显著相关,四星级高中A校、三星级高中B校高一被试数学运算素养水平存在显著性差异,在理解运算对象、探究运算思路这两个维度上,两个学校差异性最大;(3)数学运算素养水平与学生性别不显著相关;(4)测试卷题目的得分率与题目结构复杂性相关;(5)学生数学运算的典型错误有:错误理解运算对象;忽视隐含条件;基础薄弱导致错误运用运算法则;运算思路不清晰导致运算方法选择不当;计算过程不严谨导致运算结果错误。根据对调查问卷的分析和研究,得到如下结论:学生数学运算的信心不足,畏难情绪较大;学生鲜有及时反思总结的习惯;学生的运算习惯不佳等。以上对运算的准确性、严谨性都可能造成影响。基于以上研究结果,提出以下培养策略:(1)完善认知结构,培养数学运算素养;(2)注重因材施教,落实数学运算素养;(3)夯实数学基础,提升数学运算素养;(4)关注非认知因素,促进数学运算素养。