菲律宾是个多民族、多语言、多元文化的国家。菲律宾的华人家庭,大部分以闽南话、英语和菲语作为社会群体的通用语言。由于语言的多样化,导致华文教育的侧重点,因地而异、因校而异、因人而异。菲律宾不同学校对华文教育各有不同的运作体系,但大致都面对着相同的问题:学生兴趣不高,动机不强,学习成效不突出等。在光启学校执教的二十二年里,发现光启华裔学生学习汉语的动力、习得,有日趋下降的趋势,因此特以此研究来改进、提高学校日后的教学方法,更新教学方针。本研究旨在探讨影响菲律宾华裔学生华语学习效果的因素及对策。为达成研究目的,本研究采取问卷调查、家长访谈等方法进行调查。研究对象为菲律宾光启学校的七、八、九、十级的中学生。通过本次研究,笔者认为影响菲律宾华裔学生汉语普通话习得的主要因素包括:(1)缺乏学习之动力;(2)缺乏学习兴趣;(3)缺乏学习汉语的语言环境;(4)缺乏文化认同感;(5)欠缺正确的学习方法;(6)教师队伍参差不齐,师资力量不稳定;(7)政治、经济环境的变迁等等。本文将针对这些问题提出对策来探讨,作为改善菲律宾光启学校汉语教学的建议。