初级阶段正是学习韩国语打基础的阶段,格助词在韩国语中占据着无比重要的地位,所以刚开始学习韩国语的学生一定要准确掌握助词的用法。可是由于韩国语助词本身的复杂性或者母语的影响等原因,不光是初级阶段的学习者,中高级阶段的学习者也会经常产生错误。本文以青岛大学1-2年级学生的写作及造句作为研究对象,找出学生们格助词使用错误的句子并进行归类。分析学生们为什么会出现这样的原因并探索针对这类错误的有效的教学方案。许多学者对中国人学习韩语时出现的助词错误进行了大量研究,但主要是对错误的种类进行分析,并主要将原因归结为韩语的复杂性和汉语母语的负面影响。本文将系统性地将汉语与韩语格体系进行对比分析,并且站在初级阶段学生的立场分析学生们产生错误的原因并探索有效的教学方案。希望本论文对初级阶段韩国语学习者有一定的帮助。