【摘 要】
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本论文建构了一个从理论到实践的基于语用学的语文教学模式:以话语为基本单位,以人生发展、社会建构为基本内容、动力和方法,以体验性原理、关联性原理、公度性原理为基本原
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本论文建构了一个从理论到实践的基于语用学的语文教学模式:以话语为基本单位,以人生发展、社会建构为基本内容、动力和方法,以体验性原理、关联性原理、公度性原理为基本原理,以话语、语用体验、生活体验和语言使用者的对立统一为建构基础,在实际的话语交际中,围绕着语用体验——尤其是学生和教师对话语意义的不同建构而展开的语文教学。
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