本文立足于我国数学基本技能训练的实际背景,根据我国新课程改革的方向,致力于新课标理念下数学基本技能内涵的诠释和初中生数学基本技能训练方式的研讨。 首先,本文通过对现有研究资料的综合分析,结合我国的国情,从理论上分析形成我国初中数学基本技能训练的观念和种种现象的深层原因。研究显示,我国初中学生的数学基本技能训练深受我国悠久文化传统、已有的教学理论、现代社会变迁等诸多因素的影响。总体而言,我国初中学生的数学基本技能训不能适应新时代的要求,尤其不能适应知识经济时代对于教育的要求。 其次,在上述理论分析的基础上,根据我国新课程标准的具体要求,探讨新课标理念下数学技能的内涵以及数学基本技能的特征,制定出符合新课标理念的调研工具,进行实地调研,通过对所得调查数据的统计与分析,进一步从数据上得出我国初中学生的数学基本技能训练实际情况与新课程标准要求的差距,指出我国初中学生的数学基本技能训练并未很好地促进学生数学能力的提高和良好数学态度的形成。 第三,针对我国数学基本技能的现实情况,通过案例分析,探讨我国初中学生的数学基本技能训练教学的改进,具体讨论新课程标准下数学基本技能训练过程中教师主导作用的发挥,提出一些切合我国数学教学实际的建议,为教师的教学实践提供参考。