近年来,由于新冠疫情的影响以及互联网教育的不断发展,线上对外汉语教学越来越重要。对外汉语教师通过教学实践的不断深入,发现线上教学的冲击导致传统的课堂互动教学模式已经无法适用于当前的汉语课堂,对外汉语教师需要尽快调整课堂互动方式,探索适合线上教学的教学方法。笔者以前人的研究为基础,结合自身时长三个月的实习经历,探究对外汉语线上听力课堂中师生互动情况的特点和存在的问题,进而提出具有针对性的改进策略,希望能为对外汉语线上听力教学提供一些思路和参考性意见。本文主要采取发放问卷和开展访谈的方式,针对线上汉语听力课堂中的师生互动现状对笔者实习班级的听力教师进行了访谈,对学生进行了问卷调查,并针对统计结果做出相应分析,发现线上听力教学中的师生互动相较于传统的线下课堂更难推进。为了更深入地了解线上汉语听力课堂中的师生互动情况,笔者选取了一节完整的线上听力课堂作为研究样本,并以课堂观察实录为参照,运用iFIAS系统对课堂中的互动情况进行分析,主要从基础数据分析、矩阵分析、比率分析和曲线分析几个方面展开,以便根据量化分析结果发现案例中师生互动的问题。基于以上研究与分析,笔者发现案例中的教师话语结构均衡合理、教学风格积极民主、师生关系和谐融洽,这些做法对于提高线上汉语听力互动效果具有借鉴意义。同时,笔者也发现了互动中存在以下几点问题:（1）教师使用的互动形式单一;（2）信息技术应用较少;（3）网络问题的干扰影响线上课堂互动;（4）缺乏师生互动环境。对此,笔者根据自身实习过程中的课堂观察情况归纳出该班级以及其它班级听力课中共有的典型问题,并提出具体的措施和建议:（1）优化互动形式;（2）调整转变教学观念;（3）发挥线上教学的优势;（4）构建良好的课堂互动环境。