啦啦操传统的教学促使学生习惯性的以个人为主，同学之间的交流、合作在整个教学过程中几乎没有得到体现，缺乏团队锻炼。但是啦啦操这项运动的特点是以集体形式来展现的，它需要队员与队员之间的默契配合来完成一些高难度动作，团队配合是其灵魂尤为重要。这就需要体育工作者在啦啦操的教学过程中，完善啦啦操的教学模式，注重合作意识的培养，充分调动队员们的集体主义精神，使队员们有良好的默契与配合，以充分展现啦啦操这项运动的精神。另外，目前用人单位在招聘过程中“团队合作能力”是重要的衡量标准之一。而合作教学模式不仅全面改善了高校教学环节中的“实习和实践环节不够”、“无法调动学生的学习兴趣”以及“课堂上学生参与程度不够”的突出矛盾，同时对学生“团队合作能力”方面也起到了积极的促进作用。基于此，本研究通过合作教学模式在啦啦操副项教学中的应用，讨论合作教学模式对学生啦啦操技术水平、理论知识、身体素质、合作能力、学习能力、学习兴趣、自信心等方面的影响程度。进而为体育院校啦啦操教学改革提供积极的理论与实践参考。　　本研究选取了吉林体育学院体育艺术学院啦啦操副项学生进行了为期14周合作教学模式实验，结果表明：合作教学模式明显优于常规教学模式；合作教学模式能够激发学生啦啦操学习兴趣；合作教学模式对学生啦啦操运动技能提高有显著的促进；合作教学模式对学生身体健康指标改善作用明显；啦啦操副项教学中运用合作教学模式对学生心理健康状态的改善促进明显；啦啦操副项教学中运用合作教学模式对学生社会适应能力的改善作用显著。