随着社会飞速发展,越来越多的人借助互联网接收和传递信息。网络已然成为第一大信息来源,是当代青少年最为主要的社交环境之一,其对青少年群体的影响一直都受到社会各方的关注。网络舆情是指以互联网为载体,广大网民针对特定关注对象所产生的所有看法、认知、态度、意见、情感、思想、意愿、心理、观点、行为等具有倾向性意识形态的网络表达、互动、传播和演化等活动的集合。青少年作为网络舆情事件的主体,正处于认知发展的重要阶段。因此,探索网络舆情事件对青少年的影响显得尤为重要。本研究在梳理相关文献的基础上,构建了一个中介效应模型,旨在考察网络舆情事件对青少年信任感的影响,以及安全感在两者间的中介作用。为了验证该模型,本研究采取随机整体抽样的方式,选取哈尔滨市某中学1148名学生作为被试进行问卷调查,共计回收有效问卷1125份。被试分为三组:正向网络舆情事件实验组（观看三则正向网络舆情事件）、对照组（不观看）、负向网络舆情事件实验组（观看三则负向网络舆情事件）。完成两份问卷《安全感问卷》（SQ）、《人际信任感量表》（ITS）。采用SPSS20.0软件进行数据分析。得到以下结果:1)青少年安全感、人际信任感整体水平都处于中等偏上,不存在显著的性别差异;安全感不存在显著年级差异,人际信任感年级差异显著;2)网络舆情事件和青少年安全感、人际信任感显著正相关,网络舆情事件正向预测青少年的安全感、人际信任感;正向网络舆情事件相比对照组更能够让青少年产生高安全感、高信任感;3)以不观看网络舆情事件为参照,安全感在正向网络舆情事件和人际信任感中存在显著中介效应。研究结果揭示了网络舆情事件对青少年安全感和人际信任感的影响,并验证了安全感在网络舆情事件和信任感间的中介作用。本研究拓展了我们对青少年信任感的影响因素及其作用机制的理解,对于正确引导青少年参与网络舆情事件也具有一定的指导意义。