儿童剧是一门融合语言、音乐、舞蹈、表演、美术等多种艺术门类的综合艺术形式,其受众群体主要是3~12岁的儿童。日照师范学校儿童剧编创实践的主体是学前教育专业的学生。学前教育专业学生的就业方向以学前教师为主,创设儿童剧编创实践活动,可以有效地培养学生的综合艺术实践能力,锻炼学生各艺术技能,同时,通过儿童剧编创实践活动还可以提高学生未来就业的竞争力,为将来就业做好准备。儿童剧编创实践活动自开展以来,在每个学期都会进行儿童剧创编演的实践活动。本文通过实地调查法、文献研究法和案例分析法等方法,对日照师范学校儿童剧创编演活动进行分析研究,梳理出儿童剧编创实践的基本规律,发现存在的不足之处并提出自己的建议。第一章主要包含日照师范学校学前教育专业的艺术教育简介、儿童剧编创实践活动开展前的教学状态以及儿童剧活动开展现状等方面。其中,在儿童剧实践活动开展之前,学前教育专业的语言和声乐教学中就有儿童剧元素的运用。第二章是对日照师范学校儿童剧编创实践的过程分析,包括儿童剧的创作、排练和演出等方面。第三章是对日照师范学校儿童剧编创实践的评价,其中包含实践活动所带来的积极影响、活动过程中存在的问题及笔者的建议。