目的：通过对河南省4所医学院校高职男护生进行职业生涯规划现状调查,进一步分析其影响因素。针对影响因素,探讨如何加强和改善男护生的职业生涯规划教育,稳定其护理专业思想和提升护理职业认同感。方法：在文献分析的基础上,采用男护生一般资料问卷、男护生职业生涯规划现状调查问卷、男护生职业生涯规划影响因素调查问卷,对平顶山学院医学院、许昌学院医学院、漯河医学高等专科学校和信阳职业技术学院等四所学校的215名高职男护生的职业生涯规划状况和职业生涯规划影响因素进行调查分析。采用SPSS17.0软件进行数据处理,采用单因素分析方法比较职业生涯规划状况在不同因素之间的分布,采用多元线性回归方法分析职业生涯规划状况的影响因素。结果：1、男护生职业生涯规划得分104.25±13.44,职业生涯规划状况一般,职业规划好的为19.32%,职业生涯规划一般的为70.53%,差的为10.14%。各个项目得分在3.17～3.87分之间,得分从高到低依次为职业定位、专业认知、职业信心、自我认知、职业认知和自我规划。2、高职男护生职业生涯规划调查问卷单因素分析结果显示：高考志愿选择、家庭来源和父亲职业、母亲职业、职业规划学习、职业指导来源、有无职业规划、专业满意、毕业后是否愿意从事护理工作、工作看重待遇等10个因素有统计学意义(P<0.05)。3、高职男护生职业生涯规划调查问卷多元线性回归分析显示：家庭来源、职业指导来源、工作看重待遇、家庭因素、学校因素5项进入职业生涯规划总分回归方程；专业选择、父亲职业、毕业后从事护理工作、家庭因素4项进入自我认知回归方程；有家庭来源、母亲职业、家庭因素3项进入专业认知回归方程；家庭来源、规划指导来源、家庭因素3项进入职业定位回归方程；规划指导来源、工作看重待遇、学校因素3项进入职业信心回归方程；规划指导来源、家庭因素、学校因素3项进入自我规划回归方程。结论：男护生的职业生涯规划状况一般,自我规划能力不足,长期从事护理工作意愿不强。家庭来源、母亲职业、职业指导来源、专业满意度、毕业后是否从事护理工作、工作看重待遇、个人因素、家庭因素、学校因素和职业因素等因素对高职男护生的职业生涯规划有影响。护理教育者应结合护理专业和男护生的特点,引导男护生正确认知自我,稳定专业思想、提升职业认同感,尽早制定适合自己的职业生涯规划,促进护理专业的可持续发展；护理管理者应重视和支持男护士,充分发挥他们的优势,为其提供发展空间和机会,促进护理事业的可持续发展。