近年来,在国家有关政策地推动下,“校园足球”发展进入了快车道。但是,在小学足球教学领域,仍然存在一些问题与不足,影响了校园足球进一步发展。本研究聚焦小学足球教学内容和教学方法,通过准确界定小学生足球教学内容,丰富教学方法,转变教学理念,制定新的教学方案,并开展实验教学,记录实验班和对照班足球实验教学前后,小学生足球运动水平和身体素质能力的指标变化,分析评估实验教学价值,为提高小学生足球教学水平提供参考依据。本研究运用专家访谈法、问卷调查法等研究方法,对小学足球教学内容和方法进行调查,结果显示:(1)没有把足球技术教学作为教学重点,足球技术教学安排频次偏少。(2)教师授课过程中足球技术动作示范少,造成学生足球技术动作不规范。(3)对抗比赛教学以自由式比赛为主,教学效率比较低。(4)不重视小学生运动能力培养,没有开展专门的小学生身体协调性教学训练。(5)不重视小学生球感培养,没有开展系统的颠球教学训练。(6)足球教学方法单调,没有引入视频辅助教学方法。(7)学校领导和家长对足球的育人功能认识不足等等。通过广泛争取足球专家、教授的意见,借鉴国内外相关青少年足球教学研究成果,制定了新的小学生足球教学方案,并在张店区西六路小学开展了足球实验教学,对参与足球实验教学的学生进行了测试。经过两个学期实验教学发现,实验班小学生身体协调性、球感明显强于对照班;实验班小学生个人控球能力、传接球能力明显强于对照班;实验班小学生足球比赛能力明显强于对照班;实验班小学生的速度、耐力略逊于对照班;实验教学证明,实验班教学方案明显优于对照班。通过上述实验结果得出以下结论:(1)小学生10至12岁是提高身体协调性的最合适的年龄段,只要有目的开展教学,就能够取得事半功倍的效果。(2)将颠球、盘带球、行进间传接球、小范围对抗,作为小学生足球教学训练重要内容,对提高小学生足球水平有比较大的帮助。(3)视频教学法有利于小学生模仿学习足球技术动作,对提高小学生学习足球技战术水平有比较大的作用。通过做游戏的方法进行足球教学,可以培养小学生对足球的兴趣。根据以上结论,提出以下对策:(1)提高对小学生运动能力分阶段发展的认识,有针对性地制定教学计划。(2)明确把控球和传接球教学作为小学生足球教学的重点内容,寓教于乐,多方位开展校园足球活动。(3)加大教师示范动作的比重,全面推行视频教学法,在教学中多设计足球游戏,提高学生学习的兴趣,降低学习的难度。(4)建立并严格执行大课间足球活动和周末足球比赛制度。