创造力的研究在近年来逐渐受到心理学家们的关注,不断的探索也使人们对于创造力的看法发生着改变。在早期的创造力研究中,心理学家们通常将创造力视为一种特质,研究的目的在于揭示这种特质的差异及成因。随着研究的不断深入,近期的研究通常将创造力视为一种表现,而研究的重点也转换为探求影响创造力表现的各种因素。音乐作为人类社会的重要组成部分,在之前的研究中已被证明对人的心理有着巨大的影响,然而在创造力研究领域,目前还缺少以背景音乐为自变量的研究。本研究从不同角度切入,通过三个实验设计综合探讨了不同条件下音乐节奏对创造力的影响。研究一为单因素实验设计,以背景音乐节奏(快/慢)为自变量,顿悟问题解决能力和发散思维能力为因变量,探讨了不同节奏背景音乐对于两种创造性能力的影响;研究二为2*3实验设计,在研究一的基础上,加入了音乐中歌词语言这一因素为自变量,探讨了背景音乐节奏(快/慢)和音乐歌词语言(熟悉语言/陌生语言/无语言)对于两种创造力表现的影响;研究三总结了前两个研究的结论,采用以背景音乐节奏(快/慢)*问题难度(高/中/低)为自变量的研究设计,探讨了不同节奏背景音乐在不同的任务难度下对创造力表现的影响。上述研究得到以下结论:1、不同节奏背景音乐对于创造力表现的影响差异显著。具体表现为:慢节奏背景音乐组顿悟问题解决能力显著高于快节奏背景音乐组和无背景音乐控制组;慢节奏背景音乐组发散思维流畅性、灵活性显著高于快节奏背景音乐组和无背景音乐控制组;快节奏背景音乐组的顿悟问题解决能力,发散思维流畅性、灵活性与控制组没有显著性差异;慢节奏背景音乐组和快节奏背景音乐组发散思维独创性显著高于控制组,慢节奏背景音乐组和快节奏背景音乐组之间独创性没有显著差异。2、不同语言歌词对于创造力表现的影响差异显著。具体表现为:在顿悟问题解决能力和发散思维流畅性、灵活性上,歌词语言和音乐节奏主效应显著,无语言背景音乐组创造力表现显著高于熟悉语言背景音乐组和陌生语言背景音乐组,熟悉语言背景音乐组和陌生语言背景音乐组之间创造力表现无显著性差异;在发散思维独创性上,歌词语言主效应显著,音乐节奏主效应不显著,无语言背景音乐组独创性表现高于熟悉语言组和陌生语言组,熟悉语言组和陌生语言组之间独创性表现差异不显著。3、不同任务难度对于创造力表现的影响差异显著。在顿悟问题解决能力上,音乐节奏和任务难度主效应显著,且两者之间交互效应显著,具体表现为在高难度和中等难度问题上,慢节奏背景音乐组创造力表现显著高于快节奏背景音乐组,在低难度问题上,慢节奏背景音乐组和快节奏背景音乐组之间无显著性差异;在发散思维流畅性、灵活性上,音乐节奏和任务难度主效应显著,在发散思维独创性上,任务难度主效应显著,音乐节奏主效应不显著。