“得”字补语是现代汉语中常用的一种补语结构,结构多样,留学生使用中很容易产生偏误。本文主要分析非可能式“得”字补语,即对“得”字情态补语和程度补语进行考察分析。本文分为三部分。第一部分主要是目前留学生习得非可能式“得”字补语中介语中偏误语料的分类分析。通过对HSK动态作文语料库和中山大学留学生中介语语料库中共计314条偏误语料的整理和分析,将“得”字程度补语和情态补语的偏误语料进行分类。第二部分是对留学生“得”字程度补语和情态补语的语料进行定量统计,找出留学生的使用规律。统计不同偏误类型语料的偏误占比,分析留学生产生偏误的主要原因。第三部分根据上面的分析出的偏误类型和原因,针对“得”字程度补语和情态补语教学,从教学内容的编排、教学例句的选择、重点内容的教学三方面提出具体而可实施的教学建议。最后一章是对文章内容和研究结果的总结,并提出文章不足之处,以期大家共同研究,进一步完善“得”字补语教学。