教会学生学习是时代对教育的要求,许多心理学家和教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。语音、语法、词汇是构成语言的三大要素。其中,词汇是语音和语法的载体,是构成语言大厦的建筑材料。词汇的掌握程度对听、说、读、写、译等语言交流运用能力有着极其重要的影响。本课题在前人对词汇教学及学习策略的研究基础上,对普通高中学生的英语词汇学习策略进行了一些探讨和实践。笔者以高二学生为研究对象,通过问卷调查、数据分析、个别访谈、具体词汇策略训练、水平测试等形式向学生传授一定的词汇学习策略知识,旨在帮助学生找到适合自己的学习策略,积极有效地学习词汇,提高他们的词汇运用能力,在学习中建立自信,学会自主学习,促进英语综合水平的发展,为终身学习奠定基础。实验结果表明:对高中学生进行英语词汇学习策略训练,可以显著提高他们的英语词汇学习策略整体水平,提高他们的英语学习成绩。同时,教师在探索与研究中可不断提升自身的业务素质,提高教师的教育教学水平。