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基于任务型教学模式的高级汉语综合课线上教学设计 ——以《中国人的婚礼》为例
【出 处】
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安阳师范学院
【发表日期】
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2020年01期
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学位
传统教学中，教师通常根据教材顺序进行教学，导致学生无法发挥主体作用，极大地影响了学生对地理知识的学习兴趣，阻碍了学科素养的提升。随着地理学科改革的不断深化，培养学生学科素养成为教学的重要目标，“大单元”教学是培养学生学科素养十分有效的途径。当前，高中地理教学存在教师对核心素养、“大单元”教学理念认识不深刻等诸多问题，教师以教材中的核心知识为基础，并针对性地设计大单元教学方案，完成指向核心素养的教学
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