2014年党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》提出要“加强公民道德建设,弘扬中华优秀传统文化,增强法治的道德底蕴,强化规则意识,倡导契约精神,弘扬公序良俗”。契约精神的培养和强化已是法治社会建设的一项重要内容。契约精神是推进法治社会建设的精神动力,而法治社会的建设为契约精神的养成提供实践基础,二者相互促进,协调发展。公民契约精神的养成与培育,对于促进法治社会建设至关重要,作为中华民族伟大复兴中国梦的重要力量,大学生的契约精神教育关系到整个社会契约精神的水平和法治社会建设的进程。本文以法治社会视阈下大学生契约精神养成教育为核心命题,以契约精神与法治社会建设的关系为切入点,针对法治社会建设背景下大学生契约理论知识欠缺、契约意识淡薄、契约认知与行为失衡等问题,试图在法治社会视阈下对大学生契约精神的养成教育进行理性思考,以期深入探究大学生契约精神养成教育的影响因素,提出合理的提升路径。本文在法治社会建设背景下,以大学生契约精神养成教育作为研究目标,主要从四个方面进行相关论述。首先通过分析学界对法治社会和契约精神概念的阐释,对论文研究中涉及的主要概念进行界定,并在此基础上形成对法治社会与契约精神关系的系统阐述。法治社会与契约精神相互依赖、密不可分。契约精神是法治社会建设的基本要求,法治社会是契约精神养成的重要保证。其次,对大学生契约精神养成教育的理论源泉及其必要性进行阐述。马克思主义人的本质理论,马克思主义实践认识论以及马克思主义交往理论都是大学生契约精神养成教育的理论源泉。本章节还从法治社会建设的进程,践行社会主义核心价值观,大学生自身成长成才三个方面对大学生契约精神养成教育的必要性进行论述。再次,对大学生契约精神养成教育存在的问题进行分析,在此基础上对其原因进行深入挖掘。社会历史环境中契约精神的缺失,契约精神培育过程中教育系统的乏力以及契约精神养成过程中大学生自身的忽视都是导致大学生契约精神养成教育不足的重要原因。最后,针对问题出现的原因对法治社会视阈下大学生契约精神养成教育的路径进行了探析,形成以高校为主阵地,依靠社会和家庭,通过大学生自我教育实现契约精神养成教育的模式。