为改善农村留守儿童因缺失家庭教育、亲情陪伴带来的生活和学习上的问题,我国出台了关爱保护农村留守儿童的诸多政策,为健全关爱服务体系做出努力。为响应政策号召,各地方开展了诸多关爱服务儿童的项目和活动,在改善儿童心理、学习、人际交往能力等方面已做出成效。本研究通过对山西省W县13个乡镇的农村留守儿童、家长、教师和儿童主任的调查研究,分析关爱服务项目“儿童之家”存在的问题,简要研究其成因,并提出相应改进建议。本研究主要包括五个部分:第一部分是绪论。主要包括研究背景、研究意义、相关文献综述、理论基础、研究方法和研究创新点,为下文研究奠定基础。第二部分是关爱农村留守儿童的政策分析。主要通过国家、省和县三个层面分析关爱农村留守儿童的政策支持现状。第三部分是W县关爱服务项目“儿童之家”项目的实施现状。第四部分是分析W县“儿童之家”项目所取得的基本成效。第五部分是分析“儿童之家”项目现存问题,并分析其成因和改进措施。研究结果表明,W县关爱服务项目“儿童之家”得到了政府和社会的广泛认可,在提高农村留守儿童的人身安全意识、改善学习状况、规范行为习惯、促进人际交往、改善心理健康水平和强化家庭监护能力等方面有所成效。但也发现一些问题,“儿童之家”关爱服务项目存在基础建设不完善,物力投入不足;一线工作者负担重,专业水平有待提升;关爱服务不能完全满足留守儿童的需要;关爱服务给农村学校带来较大压力等问题。为缓解农村留守儿童家庭教育问题和学校教育的问题,促进城乡教育均衡发展,亟需政府、社会组织和家庭明确各主体责任,满足留守儿童多元化的关爱需要。