重叠是汉语的一种重要的语法手段,其中,形容词和动词重叠形式复杂、功能多样、语义丰富,作为使用较多的这两种重叠一直是语言界研究的重点,也是外国人学习汉语的一大难点。尤其是双音节的动词和形容词的重叠形式,在教学中常常跟学生讲:形容词的重叠形式一般是AABB式,动词的重叠形式一般是ABAB式,但是形容词也有ABAB式,动词也有AABB式,这其中的原因是什么?规律又是什么?前人对双音节动词的研究多集中在重叠形式的语法意义、句法功能以及可重叠的范围。在语法意义方面前人普遍的观点是,动词重叠后可以表达轻松、随便、尝试等意义。在语法功能方面普遍认为,动词重叠式可作主语、谓语、定语、状语、补语。关于哪些动词可以重叠的问题,多从语义、结构方式、语用三个角度进行研究。关于形容词的研究,在20世纪50年代,朱德熙先生做了开创性的研究,90年代以后,人们的研究进一步深入,李凤吟通过对双音节性质形容词ABAB式重叠的研究,兼与AABB式重叠比较,重点探讨分析性质形容词ABAB式重叠的语义条件、语法意义及句法表达功能。冯雅对重叠的构成方式及其句法功能、语义条件及语法意义、理据等方面进行了考察与研究。在对外汉语教学中,我们发现学生在学习了动词重叠和形容词重叠后,经常将ABAB式误用为AABB式,或者用动词原型、形容词原型代替重叠式,或用“动词+一下”代替动词重叠式,或用形容词的ABB式代替ABAB式等。本文在前人研究的基础上,以《现代汉语词典》(修订本)和《现代汉语八百词》为语料,按结构方式分类考查了双音节动词和形容词的重叠形式,并试着分析了重叠的原因和规律,同时针对韩国学生在习得双音节动词和形容词重叠式的过程中出现的问题提出了建议。全文共分为五章,第一章为引言部分,总结了前人的研究现状和说明了论文的语料来源;第二章和第三章按结构方式分类研究了双音节动词和形容词的重叠式AABB、ABAB、AABB和ABAB,以及每种重叠形式的原因和规律,并与“de”相结合研究了重叠式的语法功能。第四章与对外汉语教学相联系,针对韩国人学习汉语的情况设计了一份调查问卷,调查他们在学习汉语的过程中遇到的问题,第五章依据调查问卷中的问题对对外汉语教学从教师、教材、教法三个方面提出了一些建议。