高中思想政治课作为基础教育重要学科之一,在落实立德树人根本任务中具有独特的核心地位,随新课标的不断深入推进,培养学生学科核心素养和实现活动型课程转型成为目前高中思想政治课教学和研究的广泛共识,开展议题式教学则是落实新课标这一要求的最为行之有效的教学方式。的确,相对于过去知识灌输式的传统教学存在着的弱化学生主体地位、不利于学生自主学习与合作探究能力提升,以及影响创新思维的养成等方面的不足而言,议题式教学以其能够通过议题贯穿课堂拓宽学生的知识范围和广度、培养解决问题的能力、帮助学生养成辩证思维习惯等方面具有不可忽视的重要作用,然而,毋容置疑的是,伴随着新课改下议题式教学在高中思想政治课中的推广,议题式教学在实际运用中也暴露出了许多不容忽视的问题。由此,本文以高中思想政治课议题式教学运用为研究对象,从理论分析和实际应用两个层面入手,综合运用文献研究法、问卷调查法和案例分析法等多种研究方法,对议题式教学进行多维度剖析,以期针对当前高中思想政治课存在的实际问题,提出切实可行应对性策略,为今后高中思想政治课教师充分发挥议题式教学在引导学生自主独立思考,构建民主课堂氛围,培养学生辩证思维习惯等方面的突出特点和优势提供资鉴。本文主要分为五个部分。一是绪论,包括研究背景与意义、国内外研究现状、研究思路及研究方法、创新特色与不足之处等。二是高中思想政治课议题式教学的相关概述,这部分在阐释相关概念基础上,重点论述了议题式教学的主要特征及运用议题式教学的重要性。三是高中思想政治课议题式教学的运用现状,本部分采用问卷和访谈相结合的调查研究方法,对议题式教学的具体实施状况进行剖析。四是高中思想政治课议题式教学的问题及原因分析,这部分主要针对议题式教学在准备、运行、评价三个环节暴露出的突出问题以及影响因素进行了分析和探讨。五是高中思想政治课议题式教学运用的优化策略,这部分针对高中思政课议题式教学面临的问题,结合具体课例,主要阐述高中思想政治课议题式教学在准备、运行和评价过程中的具体策略。