如今，由于国内教育事业的飞速发展，教师群体的发展也开始受到来自政界和学术界人士越来越多的重视。在学校教育中，教师发挥了重要作用。教师职业认同关乎教师们能否潜心于教育教学工作，也是影响学校教育的直接因素。教师职业认同是教师一直以来对所从事职业秉持的一种认可与否的态度。教师的认同度越高，他们工作的效果也就越显著，从而也有效地降低了教师群体的离职率和流失率。关注教师的职业认同,不仅有益于教师的教学和科研等工作成效的提高,还可促进教师的自身成长，以进一步稳定教师队伍,促进高等教育的发展。本研究以乌市四所高校青年教师为研究对象，通过问卷调查的方法，了解他们对教师这一职业的看法，同时利用文献法和访谈法，进一步剖析这些青年教师们，是否认可自己的职业，并提出相应的解决对策。本研究的调查结果为:（1）乌市高校青年教师的职业认同水平总体较高。其中，得分居于榜首的是职业期望，而职业价值观的得分最低。（2）不同工作单位的教师之间，职业认同水平之间差异显著。（3）个体因素如：族别、学历、职称和年龄等，都会影响到乌市高校青年教师，是否认可自己的职业。（4）乌市高校青年教师职业认同的影响因素还包括：学校管理、薪资报酬、学校及工作氛围、教师培训、家人、学生以及教师的一般自我效能感。本研究根据调研数据和分析结果，阐明提高乌市高校青年教师职业认同水平的一些办法和对策。一是提高乌市高校青年教师的待遇；二是乌市高校要分别针对青年教师在入职前和在职时期的工作要求和特点，为青年教师群体提供内容丰富、形式多样的教师职业培训；三是高校青年教师要提高一般自我效能感。