信息技术的发展,微博、微信、微视频等微时代的到来,引起了人们生活的方方面面的变化。在学校教育中以信息技术为载体的微课、慕课等微教学方式也掀起了一股浪潮,以其自身独特的优点,影响着我们传统的教学方式,为学生的成长发展和新课程改革提供了帮助。本文以建构主义理论,混合学习理论和认知负荷理论等理论为指导,通过文献分析法、案例分析法和实证研究法等研究方法,分析了思想政治课堂教学中微课教学的应用,从而更清楚地认识了微课教学及其运用。主要从以下从四个部分进行研究:第一部分为绪论,主要是分析论述了国内外微课教学的研究现状,论文研究的背景和意义以及研究思路和方法。第二部分为正文第一章,主要阐述高中思想政治课微课教学中“微课”教学应用的可行性分析。从微课的兴起、概念、特点及其在教学中的作用和意义、高中思想政治课教学改革的趋势、微课与思想政治课的相适性三个大的方面进行阐述。第三部分为正文第二章,主要对高中思想政治课“微课”教学应用现状进行调查和分析,通过调查问卷,从学校教学设备及学生手机使用情况,高中思想政治课“微课”教学应用的认知情况、高中思想政治课“微课”教学的普及情况、微课教学应用中存在的主要问题情况等四个方面进行调查与分析。第四部分是正文第三章,主要阐述高中思想政治课中“微课”教学的应用。从高中思想政治课“微课”教学应用的价值和意义、微课教学应用的原则,高中思想政治课“微课”教学应用的实效性措施三个方面进行阐述。