民办培训教育作为市场经济的产物,已经从幼儿覆盖大学,同时也包括职业培训等各个方面。教师是决定民办培训教育质量的重要砝码,因此做好民办培训学校的激励有着十分重要的意义。目前,我国民办培训学校教师存在着以下问题：对学校缺乏主人翁意识,工作量大和压力大,培训机会少,普遍待遇偏低,人事管理混乱等现象。因此,设计一套合理的激励机制以吸引教师、留住教师、培养教师已势在必行。本文通过对国内外民办学校的先进经验学习,从中得到启示,并尝试着制定适合个旧市B学校的教师激励机制。其中包括建立薪酬性激励、社会保障性激励以及股权激励等物质性激励手段,同时建立科学合理的绩效考核体系。精神性激励设计主要为教师职业培训,教师职业生涯规划,团队组织文化建设等。本论文还特别有针对性地进行了个性化激励方案设计,包括新入职教师、资深教师以及女教师的激励。民办培训学校教师的激励不仅仅需要学校的不懈努力,同时还需要社会和政府对教师的社会地位的认同,家长对教师师德以及教育教学能力的认可。通过这些机制,才能更好地激励民办培训教师为民办培训学校工作。