复杂性科学是兴起于20世纪80年代以研究复杂性和复杂系统为对象的一门方兴未艾的交叉学科,它的提出,使线性的因果认识论以及普适性、还原性的认识思路与研究视角正在经历着改变和消解。一般认为,复杂性科学具有自组织性、非线性、开放性、突现、非还原性、混沌、可调控性等特征。　　 学校是整个教育系统的基础,是一个特殊的、复杂的组织,提高当代学校管理中处理复杂性问题的能力便是迫切需要,然而,科学主义倾向、科层化倾向、功利主义倾向困扰着学校管理的功能发挥,造成学校管理过程中出现一系列的问题。面对当前学校管理的困境,必须寻求学校管理的新视角,以推进学校管理实践的正常运行。复杂性科学从一个全新的视角来考察世界,同样给学校管理的研究带来了诸多深刻的启示,学校管理问题的复杂性,决定了运用复杂性科学的理论来分析管理问题的可能性、必要性和可行性。以复杂性科学为出发点进行研究,必将对学校管理产生深刻的影响。本论文运用文献分析法、比较法等研究方法,借助复杂性科学的理论视角和分析框架,揭示了学校管理中的复杂性,构建了一个复杂性科学视野下分析学校管理问题的参考框架,为学校管理研究提供了一个新视角。　　 本论文由六部分构成:　　 第一部分是“引言”。主要从研究缘起、研究方法、文献综述、研究思路、研究目的与意义、研究的创新之处等方面界定了本研究的逻辑框架。　　 第二部分是“复杂性科学:学校管理的新视角”。首先是对复杂性科学的概念解读,然后阐述了复杂性科学的几个重要特征,最后指出复杂性科学对于解读现代学校管理的方法论意蕴。　　 第三部分是“现代学校管理的困境及其反思”。列举了现代学校管理困境的种种表现,重点分析了科层化倾向、科学主义倾向、功利主义倾向导致学校管理程序化、数量化和形式化的原因。　　 第四部分是“学校管理的复杂性探微”。主要从学校管理的多重目标、管理对象、组织结构、管理过程、管理环境、学校评价等几个方面反映了学校管理的复杂性。　　 第五部分是“复杂性科学视野下学校管理的路径分析”。在对学校管理的复杂性特征分析的基础上,指出了复杂性科学视野下的学校管理路径。本部分从学校管理思路、学校结构变革、教学管理能力和学校文化生态四个方面着手,提高学校管理效率。　　 最后是“结语”。总结了论文的研究意义,指出了其中存在的不足之处,并对以后的研究工作提出展望。