英语冠词系统仅包括定冠词the，不定冠词a/an和零冠词Φ。单个冠词无实际意义，但和名词短语连用，可表示有定、无定、特指、非特指等复杂的语义概念。对二语英语学习者来说，冠词是语法层面习得的难点之一，习得时间也最长。因此，学者们从语义、语篇、语用等角度对其进行了研究。其中，从语义角度研究冠词习得主要有三种理论框架:语义轮(Bickerton，1981)，限定性和特指性(Ioninetal，2004a)，以及特指性和局部性(Koetal，2006)。相对限定性和特指性来说，在语义轮框架下区分冠词用法比较复杂混乱;而Koetal(2006)提出的新理论框架只适用于研究不定冠词。因此，本文在波动假说的角度出发（即以限定性和特指性为基础），研究中国英语学习者的冠词习得。
　　 本研究采用定量为主定性为辅的研究手段，通过提取任务和二语水平测试，对80名中国英语学习者进行调查研究，观察其在由两个冠词选择参数（限定性和特指性）划分的四种语义语境([+Def,+Spec]，[+Def,-Spec]，[-Def,+Spec]和[-Def,-Spec])中的冠词过度使用错误，探讨限定性和特指性对中国英语学习者冠词习得产生的影响，检验二语英语冠词选择波动假说，揭示二语水平与冠词使用正确率之间的关系。本文围绕两个问题展开:
　　 (1)限定性和特指性是否对中国英语学习者冠词选择产生显著影响？在选择冠词过程中，中国英语学习者是否会在两个冠词选择参数（特指性和限定性）之间波动？
　　 (2)如果中国英语学习者在选择冠词过程中在两个冠词参数（特指性和限定性）之间波动，是否跟二语水平有关？
　　 本研究运用EXCEL2003和SPSS17.0软件分析四种语义语境中的冠词过度使用错误，回答了以上两个研究问题。(1)限定性和特指性对中国英语学习者冠词选择均产生显著影响;在冠词选择过程中，中国英语学习者在两个冠词选择参数（限定性和特指性）之间来回波动，验证了二语英语冠词选择波动假说。(2)二语水平对冠词使用准确率有显著影响:二语水平比较高的中国英语学习者更易获得更高的冠词使用准确率。