在自然科学研究领域,中国与发达国家依然存在着不小的差距,每年自然科学类的诺贝尔奖几乎都授予了西方发达国家。中国摆脱"文化落后",还有很长的路要走。而要想摆脱"文化落后",首先要学习西方先进经验,借鉴西方先进文明成果。而引入西方自然科学类教材便是此背景下的一种行之有效的方法。自然科学类教材在文体上属于科技文本。本项目选择美国麦格劳·希尔公司出版的高中化学教材作为英汉翻译材料,供编辑双语教材使用。本教材的双语版本可以作为高中国际班教学参考书,也可为中国大学低年级学生提供中英双语的课外读物。科技文本的语言逻辑性强,条理清晰,行文规范,结构紧密,句与句之间存在着各种不同的衔接机制,例如人称代词、指示代词、重复、省略、替代、转折、时间标记词等均属于篇章衔接手段。就出现的频率来说,衔接手段几乎在每个句子中都有出现,有时候一个句子中可能会出现多种衔接手段。因此,对衔接手段的翻译策略研究不仅只是学术问题,更是实践性问题。该理论研究对翻译实践有普遍性的参考意义。在翻译时,如何处理这些衔接手段才能使得源语科技文本的风格、语言及逻辑在译入语中体现出来,尽可能的达到等值效果,最大化地减少读者的阅读障碍,成为值得研究的问题。对衔接理论最系统地做出阐释的是美国语言学家韩礼德和哈桑。笔者在翻译过程中,借助韩礼德和哈桑提出的衔接理论来指导科技文本中衔接手段的识别归类,在此基础上探索了处理科技文本中出现的衔接手段的翻译策略,在原译、改译两种译本的比较中斟酌出最佳的翻译策略,以得出尽可能准确、优质的译文。其次,在原文的分析过程中使用到了逻辑分析,从逻辑层面对原文进行"解码",如因果关系、条件关系等句子关系的识别,并且将其与衔接分析结合起来,在清晰的逻辑结构下呈现出译文。研究过程中使用的研究方法有文献阅读和翻译方法的探讨。本论文总结了翻译科技文体时处理其中的衔接手段用到的翻译方法,并且结合逻辑分析,比较了不同翻译版本的优劣,为今后同类型文本的翻译提供参考。