自诞生之日起,篮球运动就是一项融体能、技术、战术、心理、智力为一体的集团竞技体育运动。篮球运动的集团性决定了比赛的胜利不是依靠一个人取得的,而是需要球队整体的力量。这促使各国的篮球专家们不断地探索、发掘提高球队集团性的重要因素。智商曾一度被篮球界视为影响运动员技战术水平发挥和领导球队在比赛中获胜的重要因素。从上世纪90年代起心理学家们的研究表明,人类充分发挥自己大脑智慧潜能的不是“智力水平”的高低,而是情绪智力的高低。情绪智力包括情绪认知、控制,自我激励,沟通等能力,这些子能力对比赛中运动员稳定的发挥技战术、智力能力和保持球队的集团性起到至关重要的作用。因此,情绪智力对篮球运动的影响和作用已受到篮球界部分人士的关注。本论文以篮球运动员的情绪智力作为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法等研究方法,从理论研究的角度出发,分析目前国内外对情商的研究现状和篮球运动的特点,提出篮球运动员情绪智力的主要构成因素,目的在于发现篮球运动中尚未发现或认识不完全的一般规律,丰富篮球运动的专项训练理论,并通过理论知识指导实践,提高北京地区高校篮球运动队的运动成绩。研究结论:(1)篮球运动员情绪智力是篮球运动员所特有的,是在长期、一定强度的篮球训练和比赛中逐步形成的情绪大脑控制下有意注意的情绪活动能力。其主要作用是:在复杂多变的比赛情境中,球员快速、准确地感觉和认知队友、教练、裁判、观众和对手的情绪变化及状态,抓住有利战机。(2)篮球运动员情绪智力构成因素主要包括他人情绪快速觉知能力、他人情绪快速调控能力、自我积极情绪快速表现能力三种因素。(3)CUBA篮球运动员情绪智力具有显著的性别差异。男性篮球运动员情绪智力及其构成因素的平均水平均高于女性。(4)是否主力球员不是影响CUBA男女篮球运动员情绪智力水平的主要因素。女性主力队员与替补队员的他人情绪快速调控能力的平均分存在显著性差异。球员的场上位置也不是影响CUBA篮球运动员情绪智力水平的显著因素。但男性内线篮球运动员情绪智力及其构成因素的平均分均高于外线两组队员。(5)抽取的68名男女篮球运动员情绪智力水平得分大部分处于中等和中等偏下水平,因此,北京参加CUBA的大学生运动员情绪智力水平偏低是制约其比赛成绩提高的重要心理因素之一。建议:(1)北京市参加CUBA各高校篮球队在抓好常规技战术训练的同时,应有重点地安排一定的心理训练内容,特别是提高篮球运动员情绪智力水平的心理训练内容。(2)本次研究中样本数量较少,仅限于北京市的几所高校,限制了对所得数据分析的深度。如有可能,应进行全国抽样,获得更丰富的数据进行分析和归纳。