新冠疫情爆发以来,国际中文教学传统的课堂模式难以正常地开展,大部分的课堂从线下“搬”到了线上,给本来就处于探索阶段的汉字教学提出了全新挑战。笔者通过实际教学经验,发现通过线上教育机构平台进行汉字教学还存在一些问题,希望通过本论文总结提高和保证线上汉字教学效果的教学方法,以及对线上汉字教学存在的问题进行深入研究,为以后的线上教学提供新思路。本文通过文献研究法梳理了线下汉字教学研究概况、线上汉字教学理论和研究概况、华裔儿童汉字教学概况以及线上中文教学平台相关研究概况。在前人研究的基础上,笔者以“悟空中文”平台的海外华裔儿童（5-12岁）为研究对象,首先介绍了“悟空中文”平台的基本情况,包括“悟空中文”公司概况、线上教学平台、课程设置、华裔儿童线上汉字教学特点和线上汉字教学手段;其次,在此基础上利用调查问卷法通过平台向学习者发放调查问卷,对学习者的基本情况,对汉字学习态度、对“悟空中文”汉字教学评价以及对教学平台的评价进行调查分析,总结平台有效的汉字教学方法和存在的问题。最后,通过以上的分析和观察,总结“悟空中文”平台存在的问题有教学内容缺少个性化特征且教师能力不足、汉字学习效果的检测方式仍需加强、思维导图教学法在汉字教学时教学效果不理想。结合线上教学形式,针对海外华裔儿童的汉字教学提出可操作性的建议,在现有资源基础上提高教师的汉字教学水平、增加线上汉字学习效果的测试方式和进一步利用思维导图教学法进行汉字教学。