数字绘本作为一种新的教学资源,普及率以及资源丰富程度在不断提高。随着英语新课标的改革,初中英语教学面临着困境以及创新的需求。鉴于此,本研究开展了一项基于“洪恩数字绘本”的初中英语教学实践探索。本研究采取了文献研究法、行动研究法、问卷调查法,通过梳理相关文献,阐释了数字绘本、数字绘本教学、初中英语教学的相关概念,在互动式教学理论、图示理论、输入假说理论指导下,基于PWP、TBL等英语教学模式,构建了基于数字绘本的初中英语3R教学模式:即Read(朗读)+Retell(复述)+Role-play(角色扮演)。本研究基于构建的数字绘本支持下的初中英语教学模式,对初中英语教学现状以及教材进行分析,进行数字绘本支持下的初中英语教学设计,开展了三轮行动研究,三轮行动研究分别选取洪恩数字绘本中的Small Tricks、Identifying Horse with a Book、The Legnd of Mu lan三个绘本,将其引入到初中英语课堂教学中,旨在探索数字绘本支持下的初中英语教学模式、数字绘本支持下的初中英语教学对于初中生英语学习动机以及英语学习成绩的影响。三轮行动研究之后,通过问卷调查,成绩测试,和LICC课堂观察量表数据采集分析,发现学生的英语学习动机有所增强,英语学习成绩有提高。本研究将洪恩数字绘本引入初中英语课堂教学中,通过数字绘本支持下的初中英语中教学实践,探索数字绘本在初中英语教学中的教学模式,希冀对数字绘本支持下的英语教学相关研究提供案例参考和借鉴作用。