教师惩戒权是教师教育、管理学生的重要权力,其源于国家教育权,具有保障学生受教育权实现的重要作用。学生人身权有广义和狭义之分,本文所讲的学生人身权是狭义上的人身权,主要是指学生在教育教学管理下,依法所享有的生命、健康、人格尊严、名誉、隐私等权利。在我国教育实践中,教师惩戒权与学生人身权存在着现实的冲突:一方面,为保证教学质量和教学秩序,教师对扰乱教学活动的学生应该给予适当的惩戒;另一方面,保障学生受教育权利、人身权利是教育法律的应有之义。但由于我国教师惩戒权缺乏立法规范和保障,导致了两个极端现象:一是不当惩戒激化其与学生人身权之间的冲突,造成学生人身权利的严重损害;二是教师惩戒权得不到保障,教师对学生放任不管,最终妨害学生受教育权的实现。因此,要平衡好教师惩戒权与学生人身权之间的关系,既不能忽略受教育法益的实现而只重人身法益的保护,也不能忽视学生的人身权益只重教育目的的实现。通过教育行政立法建立教师惩戒权法律制度,是平衡教师惩戒权与学生人身权的关键途径。本文对教师惩戒权与学生人身权的冲突和平衡进行立体的阐述。引言部分介绍问题的缘起和研究思路,正文部分主要分为四个部分:第一部分首先明确本文所研究教师惩戒权的概念、法律属性、权力来源,并论证其合法性。其次是对学生人身权的概述、其与教师惩戒权之间的法益分析,为后文厘清教师惩戒权与学生人身权之间的界限,平衡二者奠定基础。第二部分主要从教师惩戒权与学生人身权的相互影响出发,结合具体案例梳理二者之间冲突的表现,并分析产生这些冲突的深层次原因。第三部分探究域外教师惩戒权与学生人身权的平衡途径。分析国外教师惩戒法律制度及学生人身权益的保障,辩证借鉴国外研究及实践的经验与成功之处。第四部分以前述研究为基础,提出我国平衡教师惩戒权和学生人身权的途径,主张通过具体的法律制度对教师惩戒权进行规范,使我国教师惩戒权在实践中更具操作性,从而与学生人身权达成相对平衡的状态。