民族教育事业发展事关着我国民族团结、边疆稳定、少数民族学生受教育的权益。新中国成立以来,我国民族教育事业发生了翻天覆地的变化,取得了巨大成就。但不可否认的是,由于自然条件、历史等原因,我国民族教育事业发展仍相对滞后,发展不平衡、不充分的矛盾仍较为突出。那坡县,隶属广西壮族自治区百色市,地处广西西南边陲,少数民族人口占比超过90%。由于各方面原因,当前那坡县教育发展面临着办学条件差、师资力量薄弱、留守儿童问题突出等困境,其中师资力量薄弱的问题尤其突出。在那坡县取得脱贫攻坚胜利转向乡村振兴战略之际,纪录片《我在那坡支教的日子》以广西大学第八届、第九届研究生支教团前往那坡进行支教志愿服务的事迹为素材进行创作,记录了支教团在那坡支教时发生的故事,关注少数民族地区基础教育现状,体现高校在脱贫攻坚及乡村振兴当中的作为,弘扬志愿精神。支教群体在平衡基础教育资源方面起到了重要作用,我国支教模式也在不断发展更新,纪录片也应与时俱进,展现当前支教模式及支教团体的新面貌,《我在那坡支教的日子》就是这样一种尝试。本文围绕选题缘起与创作意义、当前我国支教题材纪录片创作现状、创作前期调研情况总结、纪录片创作概述、创作总结与反思五个方面,对纪录片《我在那坡支教的日子》进行了比较全面细致的创作阐述。第一章主要叙述纪录片的选题缘起以及教育对那坡县经济发展和民族团结的重要意义。第二章对我国当前支教题材纪录片的学术研究以及纪录片创作现状进行了梳理概括。第三章则介绍了那坡县的区位条件、人文历史、经济状况、教育发展等方面的现状,并对广西大学研究生支教团当前开展支教的情况作了简要介绍。第四章介绍了纪录片《我在那坡支教的日子》从确立主题到后期制作的创作过程。第五章则对纪录片创作进行了总结和反思。