在高中思想政治教材中新增“综合探究”这一内容，是对教材内容的丰富与发展，体现了高中思想政治教材与时俱进的特点，这一内容的增设也成为高中政治课程改革得以顺利进行的“助推剂”。但同时新增的这一内容也加大了高中思想政治课的教学难度，尤其是对于生源、师资较差的普通高中，开展这一课型更是难上加难。本文研究选取了乌拉特后旗唯一一所普通高中，以必修1《经济生活》为突破口，采用文献法、问卷调查法、案例分析法、访谈法等方法，对《经济生活》“综合探究”课进行教学研究。本文客观地分析了《经济生活》“综合探究”课存在的问题并进行有效的理论及现实归因分析，以此有针对性地提出适合乌拉特后旗一中学生学情的教学操作实施建议和措施，目的在于能有效推进乌拉特后旗一中高中思想政治“综合探究”课教学，培养学生的能力，学生能够运用所掌握的理论，解决实际生活问题。同时也为新课程的实施尽绵薄之力。通过在“综合探究”课教学中使用七步教学操作建议，得出：这一教学操作建议可操作性强，有利于落实三维教学目标，学生能够带着明确的目的进行有效的探究，避免了探究活动的华而不实。教学过程的层层推进，使课堂教学更为完整，有效的提高了“综合探究”课课堂教学。教无定法，贵在得法，根据不同的课型，结合学生的实际情况，可以选择较为适合的、固定的教学操作流程，但具体的实践操作还需要进一步研究。