1987北大钱天白向德国发出第1封电子邮件,自那以来,互联网被引入中国,我国的互联网产业开始蓬勃发展,互联网这片肥沃的土壤孕育出了外卖、游戏、短视频、购物等多个新兴产业,教育行业是受互联网影响较慢的一个行业,其实开始互联网化比较早,1996年开始,就有如101网校等互联网与教育相结合的远程教育网站出现,但由于那时一方面技术还不够娴熟,能一方面互联网还未普及且传统线下教育还是主流趋势,因此用户体验非常糟糕。期间,在互联网教育行业,我国对产品设计开发以及营销模式上进行了漫长的探索,终于,2013年互联网行业在我国迎来了投资热潮,至此,大量货币资源和人力资源涌入这个行业,互联网教育行业于此开始蓬勃发展,2017年,“直播”这种方式的的出现让整个互联网教育行业产生了规模化变现,2018年,随着行业竞争格局初步形成以及该行业有关行政法规逐步完善,互联网教育行业开始高速发展,但有关该行业价值评估的研究还是有所欠缺,因此,本文基于FCFF模型,以A企业为例,对FCFF模型在互联网教育企业价值评估中的适用性进行研究,力求为在线教育价值评估方法的选择做出一点微小的贡献。首先,本文对有关于企业价值评估以及互联网企业价值评估的文献进行了归纳总结,其次,介绍了三大传统评估模型以及EVA模型,并阐述了它们的适用性与各个模型的不足,最终决定选取FCFF模型作为评估模型,同时使用市场法得出评估结果,然后分别用俩种模型得出的结果与A企业计准日股票价值进行对比,得出最终的结论。再通过最后的计算分析后,本文认为,在评估互联网教育企业价值时,FCFF模型具有一定的适用性,可以为投资者提供一定的参考。