随着经济社会的快速发展,21世纪世界各国之间科学技术的激烈竞争归根到底是各国间人才的竞争,培养拥有全面素质的高质量人才俨然成为了当代社会追求的主旋律。1999年6月,中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》,《决定》提出了素质教育的根本理念,并强调培养学生的创新精神和实践能力为重点,目标是全面培养社会主义事业建设者和接班人。目前我国素质教育被大力倡导并且实施,并成为现阶段我国教育目标的基本精神。音乐教育是发展素质教育的有效途径和重要组成部分,在培养学生的人文素质和提高审美素养等方面起到了重要的作用。我国是由多民族组成的国家,内蒙古是我国最早实行民族区域自治的地区。音乐教育不仅能够发展民族文化、提高民族素质,同时也一直为促进民族团结、传承民族文化精神起着潜移默化的作用。提高少数民族地区音乐素养,不仅是教育工作者的责任,同时也是促进民族及地区发展的需要。音乐教育中的钢琴教育,是美育教育组成部分,对提高学生综合素质、培养创新性思维、实施素质教育、提高和丰富学生音乐素养和文化生活有着不可替代的作用。本文在大力提倡素质教育的背景下,以少数民族地区的钢琴教育现状为切入点,选择内蒙古自治区东北部的兴安盟为研究范围,走访该地区的学校和具有代表性的钢琴培训机构,利用素质教育的观点对该少数民族地区的钢琴教育现状进行分析与研究,这是本文的创新点之一。在此之前,由于针对该地区的少数民族钢琴教学的研究为空白,因此这是本文的创新点之二。本文分为五个部分。论文开始部分为绪论,在此部分介绍了研究来源及意义、研究内容及方法、国内研究现状以及内蒙古地区少数民族地区钢琴教育发展现状概述;论文第一章主要介绍了素质教育背景下的钢琴教育:钢琴教育是实现素质教育的重要手段,因此提倡钢琴教育“以人为本”的根本理念,构建多元化教学体制,培养学生的创造性思维和个性发展,注重培养健康的审美观,注重组织各类钢琴实践活动,最终促进学生的全面发展。第二章是本论文的主体部分,介绍了兴安盟的城市概况及钢琴教育发展历史,并通过问卷调查、访问调查等方式对兴安盟少数民族地区的学生、教师和家长的情况进行真实的反映和整理。第三章对兴安盟少数民族地区钢琴教学中的学生、教师、家长的现状进行分析与研究。第四章提出在素质教育下提升兴安盟少数民族地区钢琴教学质量的可行性方案与建议。