随着科学技术的迅速发展,我们逐步进入信息化时代。信息时代中人们不仅是现实世界的学习者,更是数字化世界的公民。在这样的背景下,关于信息技术教学与改革的相关研究逐步增多。而信息技术选修课作为高中阶段信息素养提升的主要平台,在培养学习者获取、分析、处理、使用信息能力的培养方面发挥着重要作用。但目前高中信息技术教学中存在一些问题：会考的压力,一些陈旧的教育思想,模式化的教学手段,单一的教学内容,使得学与用相分离,无法有效提升学生的综合信息素养。本文基于目前信息技术课程中所存在的问题,提出将项目学习应用于信息技术选修课,以提升学习者的参与性、实践性,培养探索能力、创新能力。首先通过对项目学习的特点、高中信息技术选修课的特点以及高中生学习特征的分析,论述了项目学习应用于高中信息技术选修课的必要性与可行性。然后分析设计项目的原则,结合高中信息技术选修课教学内容的特点,归纳出常用学习项目的几种类型：描述型学习项目、设计型学习项目、问题解决型学习项目,并对每种类型学习项目的设计过程进行说明。在完成学习项目设计的基础上,本文对项目实施环节进行设计与说明,指出应以项目资源(包括人力资源与教学资源)为支撑,针对不同类型的学习项目分别进行组织设计,并应注重项目实施的最后环节即项目展示与项目评价,进而对项目展示与评价进行较为详细的论述与设计。在理论建构、系统设计的基础上,结合高中信息技术选修课《Flash动漫影片设计》,设计出七个学习项目,在浙江师范大学附属中学,开展项目学习的实践应用研究,并结合实践教学的效果,进行反思与完善,为后续的研究奠定基础。