词汇教学是汉语国际教育教学的一个重要组成部分,正确、合理、有区别地使用近义词更是汉语二语学习者需要突破的难点。本文结合语义、语法、语用的考查,归纳出近义词辨析的要点。首先,明白理性义是基础。理性义是形成词义区别的深层原因,理性义可从词义的侧重点、词义的范围、词义的轻重进行比较。其次,辨明词性是关键。本文探讨了实词、虚词在近义词辨析中的特点,实词要对比它们的搭配对象,虚词要兼顾语法义和语法功能。在此理论基础上,笔者对现行的四本汉语国际教育教材:《登攀?中级汉语教程》、《博雅汉语·高级飞翔篇Ⅰ(第二版)》、《新汉语高级教程(下册)》、《体验汉语高级教程1》的近义词辨析部分进行了统计分析。结合第二章对教材的考查,本文提出了近义词辨析的教学建议。教材编写要优化辨析方式,注意配例的有效性,练习设置多样化。教师在教学时应简单实用,深入浅出;有的放矢,提高效率;灵活多样,丰富形式;集中教学与分散教学相结合。学习者要调动学习积极性,克服畏难情绪;学习与使用相结合,擅于总结归纳;夯实汉语基础语法知识。希望在汉语国际教育教学中,有关近义词辨析的教学探讨能不断深入、细化,有效地帮助学习者突破词汇学习的难点。