职业教育是我国教育事业的重要组成部分,近年来,国家不断提倡发展职业教育、推动课程改革,国务院《关于大力发展职业教育的决定》提出:“要积极推进教材和课程改革,开发和编写具有职业教育特色的教材和课程”,职业学校因此承担了越来越多的课程开发工作。同时职业教育担当着培养生产服务一线的高素质技能人才的重要任务,而人才培养与区域特色有着重要关联,专业人才能够推动区域特色发展,区域特色又为人才培养提供现实基础,因此,从区域特色中药材资源出发,选取社会热点“手工皂”为主题,开发适用于天水市L学校的特色校本课程,加深学生对于中药材发展与应用的职业认识,培养手工皂实际应用的专业技能型人才。通过文献分析法对校本课程开发的相关资料进行整理归纳,得出《药用手工皂的制作》校本课程开发的研究综述和理论基础,明确校本课程的开发程序,理论基础包括泰勒的目标模式、建构主义学习理论和布鲁姆教育目标分类学。教育实习期间通过问卷调查法,以天水市L学校现代农艺技术专业的学生为调查对象,分析学生对《药用手工皂的制作》校本课程开发的现实需要,通过访谈法对现代农艺技术专业教师进行调查,了解教师对校本课程开发的认知度和认同度,为校本课程具体内容的设计提供实际支撑。基于理论基础和调查结果,以及研究生阶段手工皂课题的实验研究,以天水市L学校为例,开发《药用手工皂的制作》校本课程,对其课程目标、课程内容、实施和评价方案等过程进行了设计,并独立编写了《药用手工皂的制作》校本教材,教材内容和图片等编排设计来源于研究生期间实验研究和相关参考资料。中职《药用手工皂的制作》校本课程已经形成具有一定内容的系统课程,虽然尚未完全实施,但模块内容的设计是一个非常完整的过程,能够关注中职学生的全面发展,学生在掌握理论知识的基础上锻炼动手操作能力,提高自我认同感,对于学生未来的职业发展奠定多方面的实践基础,同时丰富了天水市L学校的校本课程开发,促进学校的特色课程建设和发展,为今后相关校本课程的开发提供了宝贵经验,具有一定的实际意义。