本研究以中、高级汉语水平留学生为调查对象,采用问卷调查的形式,从接触、理解、使用、态度等方面对留学生认知流行语的情况进行考察,发现留学生认知流行语的规律,并分析了影响留学生认知流行语的因素。调查结果表明:(1)留学生对流行语的接触情况较好,也都或多或少地使用过一些流行语。但是留学生对流行语的语义理解认知情况一般,难以区分流行语的多项语义和简单利用语素义推测语义是留学生流行语语义理解偏误的主要类型。流行语的语义是留学生认知的重点,背景文化、语义多项性的流行语是留学生认知的难点。(2)影响留学生认知流行语的因素有语言外部因素和内部因素两种。外部因素主要是留学生的汉语水平、文化背景、学习汉语的时间,而来华时间的长短对留学生认知流行语的影响并不显著;内部因素主要是流行语语义的多项性。最后根据调查分析结果,针对对外汉语流行语教学,本文从教学课型的安排、教学内容的选择、教学方法的使用以及学生自主学习等方面提出了一些参考性的建议。