农村留守儿童问题是我国城镇化发展的结果,是社会经济转型期产生的重大问题。由于父母长期在外地,留守儿童缺乏父母的管教与监督,在心理上表现为自卑,在行动上表现为自由散漫。近年来,农村留守儿童在生活、学习、心理等方面的问题引起了社会的广泛关注,留守儿童是否能健康成长不仅关系到一个家庭的兴衰,还关系到农村地区的繁荣与发展。因此,需要更多的了解留守儿童生活、心理等现实状况,从而运用专业的社会工作方法介入留守儿童工作中,解决留守儿童行为偏差问题。本文对河南省宝丰县高皇小学留守儿童进行调查研究,运用问卷调查法、访谈法等研究方法了解121名农村留守儿童存在的行为偏差及现状,在此基础上以文献研究及深度访谈所得的材料为依据,对农村留守儿童行为偏差问题进行剖析、论证与诠释,揭示农村留守儿童行为存在的问题,从自身、家庭、学校及社区四个方面探索农村留守儿童行为偏差问题形成的根本的深层次的原因,寻求解决农村留守儿童行为偏差问题的策略和方法,纠正、排除、预防农村留守儿童心理、行为出现的偏差,使他们能够健康快乐成长,让其父母在外安心务工,为城市建设和地方经济发展做出贡献。在调查研究的基础上,选择一名行为偏差较为严重的儿童,从社会工作的角度进行个案介入,深入了解农村留守儿童小W的生活环境,尝试帮助农村留守儿童小W解决其自身存在的学习行为和生活行为的偏差,缓解小W面临的困难。最后通过对小W个案工作介入过程的反思,总结出成效及存在问题,从而更大程度的帮助农村留守儿童,并为推动这个领域的社会工作本土化研究作出贡献。社会工作是促进农村留守儿童问题解决的有效途径之一。本文在了解农村留守儿童行为问题及其现实状况的基础上,以社会工作理念为指导,研究怎样应用社会工作方式、方法促进留守儿童行为问题的解决,具有一定的理论意义和现实意义。通过实地调查和自身的实践经历相结合,对农村留守儿童社会工作的发展策略进行了反思,政府、非政府组织、社区、学校、家庭等资源可为留守儿童的成长与发展做出努力。实践证明,社会工作方法能够有效的解决留守儿童在成长过程中所面临的困境,是促进家庭与社会和谐的重要途径,为解决农村留守儿童问题提供参考,有利于和谐农村社会的构建。