留守儿童可以简单的理解为不和亲生父母一起生活的儿童，具体表现如下：他们中的大多数人住在农村地区，父母一方或双方都在外地工作很长时间或长时间出差。平时跟外祖父母（祖父母）或亲戚居住，由他人代替父母进行管理、教育和抚养。
　　近几年城镇化速度明显加快，农村劳动力进城务工数量明显增加，这是导致留守儿童数量增加的主要原因之一。父母外出务工把孩子留在家中，极易造成亲子沟通缺乏的局面，使得留守儿童经常性的缺少来自父母的教育和关爱，导致他们在身体健康、心理健康、学业成绩和人生规划四方面与非留守儿童均存在明显的差异。正因为如此，留守儿童问题已经成为当今社会急需解决的问题。
　　探究农村留守儿童成长过程中存在的问题以及如何科学的提出行之有效的解决措施,这对解决留守儿童健康发展有促进意义，既可以直接解决农村劳动力进城务工的后顾之忧，也可以间接地解决三农问题。
　　本研究的主要方法是调查问卷法，问卷的发放方式为随机发放，系统的统计问卷调查结果，主要从山东留守儿童的身体健康、心理发展、学业状况以及人生规划四个方面进行了研究，结果显示留守儿童以上四方面明显的差于非留守儿童，说明留守儿童仍存在较大问题，问题依然严峻，留守儿童的成长问题不容乐观。存在问题主要表现在： 1、留守儿童的身体健康水平显著地低于非留守儿童，其生活质量较差，营养失调、身体经常生病并且在生病后不能得到及时有效的治疗；2、处理矛盾不科学、性格比较偏激、自卑，不愿意或不能与别人进行正常沟通交往，产生一系列的性格问题，例如孤僻、内向和人格缺陷，极其容易发展成为“问题儿童”；3、精神不集中,注意力分散,听课效率明显低下，学习缺乏必要的督促与辅导,缺少独立学习的能力，主动学习能力较差，听课注意力难以集中，所以大部分的农村留守儿童的学习成绩普遍较差，对现有的学习环境不满意甚至有厌学情绪，存在迟到、逃学行为；4、没有理想，没有目标，对自己将来要成为什么样的人没有设想，没有清晰的人生规划。
　　留守儿童问题的核心是健康成长问题，解决当前问题应当分为三个层面，分别为政府、学校和家庭：1.充分发挥政府协调作用。督促家庭、学校充分发挥作用。通过提高当地就业吸引力，增加就业岗位的措施减少外出务工人员数量。通过财政投入和政策支持，提高师资力量和教育教学水平，建立外出务工子弟学校、推进户籍制度改革等措施，解决留守儿童的上学问题。强化政府的宣传引导作用，促使父母多与孩子沟通交流，更加注重孩子的身体健康、心理健康以及学业成绩。加强对监护人的培训管理，使其更加充分的发挥监护人职责。通过购买服务、组建志愿服务等方式积极为留守儿童提供健康、法律、心理等方面的咨询。2.充分发挥学校帮扶关爱作用。学校应重点关注留守儿童，及时与父母和监护人沟通。通过开展心理健康课程、人生规划相关课程，教育引导学生心理健康发展。设立心理健康咨询室，为留守儿童提供心理辅导，及时帮助解决心理问题。提高教师队伍素质和教育教学水平。
　　3.充分发挥家庭的基础性作用。转变“读书无用论”“金钱至上”等错误观念，给孩子树立良好榜样，督促孩子刻苦学习，脚踏实地，树立正确的人生观和价值观，建立清晰正确的人生规划。要多与孩子沟通交流，时刻掌握孩子的身体健康状况和心理状况，发现问题及时介入。要多关心孩子，尤其注意孩子的精神需求，让孩子感受爱，努力成长成为自信乐观的孩子。外出务工父母要定期回来看望孩子，尽量减少父母缺失带来的负面影响。监护人要充分履行监护职责，增加与被监护人的有效交流，与留守儿童父母、老师构建良好的三方交流格局，有效维护留守儿童的健康成长。