党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国的社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。伴随着人民生活水平的提高,对均衡的优质教育需求日趋强烈。教育部在开展县域义务教育优质均衡创建工作中提出探索以学区率先实现优质均衡的发展机制。为促进义务教育优质均衡发展,近年来学区制管理办学已全面铺开。基于这样的背景,本文选择“义务教育学区制管理改革背景下学区长领导力提升”作为研究方向,从多元视角,运用管理学理论,分析S市教育局直属学区长领导力目前的现状、存在问题、原因及提升途径。一方面,本研究为新时代学区长领导力提升和义务教育优质均衡发展的实现提供理论支撑;另一方面,本研究深入分析当前学区长领导力存在问题的原因,提出解决对策,为政府管理部门有关决策提供实践参考。首先在分析现有相关文献的基础上,本文综合论述了目前学区长领导力在国内外的研究现状,界定本研究中涉及的重要概念,然后组织对学区长领导力的调查研究,探索了解S市教育局直属学区长领导力的现状及影响因素,进而总结出学区长领导力存在统筹组织能力不足、有效沟通能力不强、化解矛盾能力不足、自我提升能力不强、凝聚文化合力能力不足等问题,并通过访谈从政府、学区长和学区内部三个层面分析问题出现的原因,经过理论与实证研究后,最后从政府管理部门、学区长、学区内部三个视角,把握学区长结构、人际、政治、教学、文化领导力五个维度,提出学区长领导力提升对策,助推义务教育优质均衡发展。